“Sprijinirea sistemului educational special prin portal educational dedicat”

Standard

În cadrul Cererii de propuneri de proiecte strategice P.O.S.C.C.E., lansată în data de 20 august 2008, Unitatea de Management a Proiectelor cu Finanţare Externă (U.M.P.F.E.) a depus proiectul strategic: “Sprijinirea sistemului educational special prin portal educational dedicat”.

Obiectivul general al proiectului l-a constituit dezvoltarea şi stimularea sistemului educaţional special pentru a facilita  copiilor cu cerinţe educative speciale (celor cu deficienţe mentale în particular) o înţelegere mai bună a mediului şi a societăţii  în care se dezvoltă, cât şi pentru a asigura integrarea acestora si participarea activă şi responsabilă la viaţa socială.

În cadrul proiectului s-a urmărit:

  • dezvoltarea şi implementarea de lecţii educaţionale destinate elevilor cu cerinţe educationale speciale, ţinând cont de cerinţele programei speciale, de particularităţile acestui grup de copii şi aliniate la standardele internaţionale de curriculum şi calitate şi la principiile unei educaţii inluzive;
  • deprinderea unor abilităţi de bază în ceea ce priveşte utilizarea mijloacelor TIC şi a resurselor şi facilităţilor oferite de Internet de către elevii cu cerinţe educationale speciale
  • dezvoltarea profesională a cadrelor didactice pentru utilizarea TIC ca resursă de predare şi integrarea acesteia în educaţie;
  • creşterea capacitatii la nivel central si local de administrare a solutiilor software dedicate imbunatatirii proceselor educationale la nivel de insitutie de învăţământ.

Beneficiile dezvoltării şi implementării unui sistem de eLearning pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale – în particular pentru cei cu deficienţe mentale, sunt numeroase, un astfel de sistem:

  • permiţând cadrelor didactice sa modeleze curriculumul în jurul nevoilor personale ale elevilor cu CES;
  • permiţând elevilor cu CES sa învete la timpul lor, în ritmul lor si în mediul lor;
  • oferind elevilor cu CES accesul la materiale educaţionale dezvoltate în conformitate cu cerinţele educaţionale specifice.

În acelaşi timp, utilizarea computerului în procesul de predare-învăţare la clasele cu copii cu nevoi speciale duce la:

  • o concentrare sporită din partea elevilor cu CES şi deprinderea unor abilităţi de învăţare de bază;
  • o facilitare a trecerii de la un subiect la altul, în cadrul lecţiei;
  • furnizarea unui feedback prompt elevului şi încurajarea acestuia după fiecare etapă parcursă/ fiecare pas realizat;
  • facilitarea accesului la informaţii inclusiv pentru elevii cu dislexie, ţinând cont de posibilităţile variate de reprezentare multi-media ale aplicaţiei implementate (imagini, sunete etc);
  • creşterea gradului de autodeterminare al elevului, al independenţei acestuia şi nu în ultimul rând al capacităţii de integrare, prin declanşarea de schimbări pozitive la nivel de relaţii inter- şi intra-personale, al abilităţilor senzoriale etc.

Tehnologiile evolueaza punând la dispoziţie utilizatorilor o functionalitate crescânda, în timp ce aplicatiile software devin din ce în ce mai inteligente si receptive pentru cel care le utilizeaza. Luate împreuna, aceste caracteristici pun la dispozitie noi oportunitati pentru elevii cu CES de a-si personaliza accesul la resursele de învatare digitala în scoala si în afara ei.

Printre activităţile principale ale proiectului s-au numărat:

  1. Dotarea cu echipamente
  2. Dotarea cu echipamente a Centrului de Date al M.E.C.T.S

 

Echipamente Centru de date MECTS  Cantitate
Servere de aplicatie 2
Servere Baza de Date 2
Servere de backup 1
Storage Area Network (SAN) 1
Rack (inclusiv infrastructura necesara) 1

 

Dotarea cu echipamente a inclus echipamentele de retea şi dispozitivele necesare pentru conectare (UPS, router, cablare etc), precum şi aplicaţiile software de bază aferente (sistem de operare, baza de date, software de aplicatie, antivirus).

  1. Dotarea cu laboratoare TIC a 140 de unitati de învăţământ speciale
Echipament
Statii de lucru
Notebook
Proiector si ecran de proiectie
Imprimanta multifunctionala

Dotarea cu echipamente va include echipamentele de retea şi dispozitivele necesare pentru conectare (UPS, router, cablare etc), echipamente de conectare la Internet (WAN: Wireless Router/Firewall) precum şi aplicaţiile software de bază aferente (sistem de operare, aplicatii tip office, antivirus).

  1. Conectarea la infrastructura broadband a celor 140 de şcoli speciale incluse în proiect

În cadrul proiectului, s-a asigurat legătura broadband pentru 140 de şcoli speciale, potrivit cerinţelor minime menţionate în Ghidul Solicitantului.

  1. Formarea beneficiarilor

ECHIPAJ DE POMPIERI

Standard

Astăzi 05.05.2016 Liceul nostru a găzduit ediția a V – etapa zonală, a concursului Echipaj de Pompieri. La concurs s-au prezentat patru „echipaje de pompieri” coordonați de profesorii: Ciuraru Daniel (clasa a VI-a B), Iacob Oana – Elena (clasa a VII-a A), Pavăl Andreea (clasa a VII-a A) și ultimul echipaj a fost coordonat de doamna profesoară Ciobanu Lăcrămioara(clasa a VIII-a A), acest echipaj fiind și câștigătorul etapei  zonale.

SNAC 2015

Standard
1. Concursul National de dans din cadrul SNAC,etapa judeteana din 29.04.2015, care a avut loc la Palatul Copiilor Botosani. Am luat locul 1 la ambele sectiuni de dans : dans traditional (formatia ‘Hora”) si dans modern (Formatia ” Ninja Crew”)  Ocupind locul 1 ne-am calificat a participa la Concursul de dans din cadrul SNAC , etapa regionala din 09.05.2015 care a avut loc la Pascani.
2. Concursul National de dans din cadrul SNAC , etapa regionala , din 09.05.2015, unde am luat locul 2 la dans traditional (formatia „Hora”) si mentiune la dans modern (formatia „Ninja Crew”). La cest concurs au participat 6 judete: Iasi, Suceava, Neamt, Bacau, Vaslui, Botosani
DSCF3933 DSCF3928 DSCF3955 DSCF3971 DSCF3985 DSCF4000 DSCF4002 IMG_20150429_135829 IMG_20150429_135848

ACTIVITATI ECO SCOALA

Standard

In data de 23.04.2015 doamna Asiminicesei Elena, asistent social in cadrul Liceului Tehnologic Special “Sfintul Stelian “ Botosani impreuna cu elevii claselor a VI-a A si a VII-a A – in parteneriat cu Asociatia “Orfanilor 2013” Botosani a desfasurat activitatea de plantare de panselute, activitate care face parte din Proiectul international ECO SCOALA . Astfel au fost cumparate panselute multicolore (67 bucati) in valoare de 100 lei si plantate impreuna cu elevii in spatiile verzi din curtea scolii . Sponsorizarea de 100 lei a fost obtinuta de doamna Asiminicesei Elena de la Asociatia “Orfanilor 2013” Botosani.
Activitatea are ca scop crearea unei imagini frumoase scolii noastre inspirindu-le elevilor dragostea de a ingriji florile si spatiile verzi. Ulterior se vor desfasura activitati de ingrijire a florilor plantate ( udat, plivit, sapalugit, etc)

DSC05478 DSC05497 DSC05546 DSC05566 DSC05660 DSC05661

ÎMPREUNĂ PENTRU VIAŢĂ

Standard

SĂPTĂMÂNA
EDUCAŢIEI GLOBALE
Tema
„ SECURITATEA ALIMENTAŢIEI !”
proiect ,,Împreună pentru viaţă”
11 -17 noiembrie 2014

MOTTO:,,Dezvoltarea va trece prin educație sau dezvoltarea se va face cu ajutorul educației ori nu se va realiza deloc.’’
G.VĂIDEANU

Educaţia globală defineşte o abordare educaţională pozitivă şi integrată al cărei scop este acţionarea în vederea asigurării condiţiilor pentru instaurarea unei lumi durabile şi sigure, pe baza analizării problemelor sociale şi economice, a diversitatăţii culturale şi a strategiilor de instituire a păcii.Educaţia globală urmăreşte promovarea şi interiorizarea valorilor, ca: respect, libertate, drept, pace, egalitate, solidaritate, prin formarea şi externalizarea unor atitudini de auto-respect, respect pentru ceilalți, interes pentru probleme globale, abordare critică, implicare şi acțiune constructivă, reponsabilitate socială.
Activităţile din sfera educaţiei globale pornesc de la premiza parteneriatului, a valorizării experienţei fiecărui partener, a comunicării clare, a înţelegerii depline a rolului asumat şi a responsabilizării. Proiectul „EDUCAŢIA GLOBALĂ-,,ÎMPREUNĂ PENTRU VIAŢĂ „şi-a propus dezvoltarea unor competenţe cheie utilizarea unor noţiuni ,concepte ,legi şi principii specifice pentru securitatea alimentației dar a reprezentat și un apel pentru a deveni mai conștienți de factorii care reduc siguranța produselor alimentare ,cauzând foamete sau subnutriţie la nivel mondial.A fost promovată alimentaţia raţională apa şi hrana sănătoasă,calitatea produselor alimentare,risipa alimentelor,conservarea hranei,protecţia consumatorului şi criza globală a hranei. Asigurarea securităţii alimentare reprezintă, în societatea contemporană, nu numai o problemă vitală pentru o mare parte a populaţiei globului, ci şi o cerinţă majoră pentru desfăşurarea normală a vieţii internaţionale; reprezintă, deasemenea, încă o problemă la scară mondială, aproximativ un miliard de persoane din lume fiind afectate de foamete.
În cadrul Saptamanii Educatiei Globale,au fost încurajaţi elevii şi cadrele didactice să iniţieze activităţi educative în domeniul alimentaţiei sănătoase, reflectând asupra felului în care să fie abordate şi tratate aspecte ale tematicii.Obiectivele urmărite au fost:
• Formarea stilului de viaţă sănătos în spiritul cetăţeniei active pe baza de intervenţii extracurriculare şi nonformale prin identificarea abordării educaţionale necesare;
• Sensibilizarea elevilor în raport cu problematica lumii contemporane:foametea,malnutriția,criza globală a hranei;
• Formarea unor atitudini şi comportamente responsabile privind alimentația rațională,calitatea produselor alimentare,risipa alimentelor;
Prin urmare, activităţile propuse au urmărit punerea elevilor în situaţii de viaţă concrete şi diferite, pentru a înţelege cât mai bine tot ceea ce presupune ideea de schimbare în scopul identificării resurselor necesare pentru a susţine şi acoperi nevoile fiecăruia.

                                    Prof.Irina Bîrsan

WP_20141120_011IMG_20141120_09191421112014717 DSC03835 IMG_8053  10700735_348472658646957_4147136450752921339_o

„8 Martie – ZIUA FEMEII”

Standard

În data de 9.03.2015, 18 elevi, dintre care 8 cu CES, de la Şcoala Gimnazială nr. 12 Botoşani au participat la activitatea „8 Martie – ZIUA FEMEII”.

Scop: Cunoaşterea de obiceiuri, tradiţii, sărbători: cunoaşterea sărbătorii de „8 Martie”;
îmbogăţirea cunoştinţelor.

Obiective:
– să ştie ce se sărbătoreşte de 8 Martie;
– să citească/ să recite poezii dedicate mamei, zilei de 8 Martie;
– să audieze melodii specifice zilei de 8 Martie;
– să-şi educe auzul ritmico-melodic;
– să-şi perfecţioneze deprinderile ritmice;
– să-şi dezvolte simţul artistic: să confecţioneze felicitări – să deseneze, coloreze, decupeze;
– să socializeze.

Descrierea activităţii: La începutul activităţii elevii şi-au îmbogăţit cunoştinţele despre ziua de 8 Martie. Apoi elevii au audiat cântece specifice zilei de 8 Martie, au citit şi au recitat poezii dedicate mamei. În finalul activităţii elevii au confecţionat felicitări şi au realizat împreună un panou tematic care a fost expus în holul şcolii.La activitate au participat 18 elevi, clasele: O A, I-a A, a II-a B, a III-a A, IV-a A, B, C.
Coordonator : Lungu Gabriela, prof. itinerant/de sprijin

1 2 3